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河北省教科所2010年工作要点

    2010年是实施“十一五”规划最后一年,是《国家中长期教育改革和发展规划纲要》启动实施的第一年。继往开来,开拓创新,站在新的起点,谋划新的发展,是全省教科研工作的着力点和发展主题。今年,全省教育科学研究工作的指导思想是:以中国特色社会主义理论体系为指导,深入贯彻落实科学发展观,全面贯彻党的十七届四中全会和中共河北省委七届五次会议精神,紧紧围绕推动全省教育事业的科学发展,谋划研究思路,创新研究体制,拓宽研究领域,不断建立健全和完善教育科研科学发展的体制机制。加强教育理论和应用研究,深化教育教学实践研究,加强教研系统职能和队伍建设,初步形成研究秩序规范、结构稳定合理、上下协调发展的全省教育科学研究局面,为把我所建设成为全国有影响的教科研系统和单位奠定坚实基础。

一、加强教育政策和决策咨询研究

    根据今年全省教育工作的总体部署,深入开展相关工作的调查研究,组织全省教育科学研究力量,以课题研究和项目带动的形式加强教育政策研究,加大教育实践问题和教育理论的应用研究。

1、开展调查研究,提出相关领域的研究思路。年内开展“四项调研”工作:一是高等学校教育研究资源的调研,研究提出整合利用高等学校教育研究资源,加强我省高等教育研究的思路和方法;二是全省幼儿教育的现状调研,包括幼儿园(所)状况、教师状况、幼儿教育理念状况、课程实施情况、家教开展情况以及教育科研工作开展情况等,研究进一步促进我省幼儿教育事业发展的具体方案;三是义务教育阶段课程实施及其实验教科书使用情况的调研,为冀版教材的编写和修订做好准备;四是开展“三级课程”实施情况的调研,特别是地方课程和校本课程的实施情况,探索三级课程优化组合的模式,提出加强我省地方课程建设的意见。

2、加强教育理论和决策咨询研究。在全省有关院校和基层遴选一批具有较强研究能力的专家学者,组建全省教育政策研究专兼职相结合的研究队伍;加强教育热点和敏感问题的应用对策研究,如促进教育公平的体制机制研究、义务教育均衡发展研究、新课程背景下的教育评价研究、高中课改的理论与实践研究等,力争在这些重大问题的研究上有新的突破;加强心理教育、教育文化、教育创新和教育法治等方面的理论研究,力争取得新的研究成果;创办《领导决策参考》,为省委、省政府和省教育厅的教育行政决策提供理论成果支撑和智力支持。

二、深化基础教育课程改革的研究工作

3、加强课程实施的研究与指导,促进国家课程的全面落实。落实国家课程方案是深化基础教育课程改革、全面推进素质教育的重要基础。指导和督促中小学校开齐开足国家规定的课程,重点加强综合实践活动、思品、科学、艺术、技术等薄弱学科和非考学科的研究与指导。加强课程研究,充分发挥课程管理在教学管理中的作用,有效开发和利用课程资源。

4、深入开展有效教学与有效学习的实践研究,促进教与学方式的根本转变。在新课程实施的背景下研究有效教学和有效学习是推进素质教育、落实课程改革的重要途径和方法。今年要以课题引领的方式,在全省基础教育教学领域全面推进这项研究工作。适时召开有效教学和有效学习研讨会,总结全省有效教学与有效学习的研究成果与实践经验。

5、开展“县域基础教育教学改革综合实验”项目的中期指导与检查工作。加强对项目的管理,深入项目实验县,有针对性地提出实验工作的指导意见。总结项目县实验工作的成功做法和经验,分析归纳研究成果。完成实验项目立项工作,将实验方案、调研报告、对策报告等成果汇集成册,指导项目县开展研究。适时召开实验县工作经验交流会和专题研讨会。

6、认真总结教学评估情况,积极研究课程评估工作。上半年完成第一轮教学评估剩余24个县的评估任务。认真总结第一轮教学评估发现的我省义务教育教学中的经验和存在的问题,提出加强和改进教学工作的意见和建议。年内召开全省教学评估工作会议。进一步完善评估视导员制度,重视评估视导员队伍建设,提高评估视导员的评估能力和水平。

7、加强课程教材研究和教材建设。根据教育部修订的《课程标准》和“河北省义务教育课程标准实验教科书使用情况调查”反馈意见,认真修订完善冀版教材,力争打造成品牌资源;认真做好相关学科教学参考书和教学辅助用书的编写工作;加大新课程教材的研究力度,正确指导教师把握、研究、使用新教材,为提高课堂教学质量服务;做好地方课程建设的研究等相关工作;具体指导学校校本课程的研发,使校本课程的开发更加规范科学合理;整合并充分利用教材资源,规范教材资源管理,杜绝教材资源流失。

8、完善以校为本的教研制度。认真研究建立和完善以校为本的教研制度,将教研中心下移到学校,强化指导与服务。教科研人员要深入课堂,以教师在课程改革过程中遇到的问题为校本教研的主研方向,与教师一起开展研究,增强教学研究的针对性和有效性。建立区域性教研网络,运用区域教研、联片教研、网络教研等形式,搭建教研平台。年内力争建立“河北省中小学教师远程研修网”。

9、积极开展教育评价研究工作。加强对评价过程的研究和指导。认真开展教育区域评价和教育个体评价的研究和实验性评价工作。分类研究省、市、县域,中小学校(幼儿园)、班级评价的指标体系和教师、学生评价的指标体系,初步形成区域评价和个体评价的模版。加强学生综合素质评价、学分认定的研究。进一步做好中小学考试评价研究,认真研究评价标准、项目设置、考试形式、试卷分析,加强中考命题技术和中考改革方案的研究。

10、继续做好高中课改相关方面的研究和指导工作。高中课改工作组在省课改工作领导小组的具体领导下,积极谋划,主动服务,认真研究落实课改各项工作任务。加强高中课改的理论与实践研究,充分发挥高中课改研究人员和我省“学科名师”的作用,围绕高中课改带来的教育教学内容、组织方式、评价、管理、教育技术手段等各个方面的变化开展研究。继续做好《高中课改通讯》的编发工作,及时进行课改政策解读和经验介绍。密切关注高中课改的进展情况,深入课改联系校,掌握课改第一手资料,针对出现的新情况、新问题,研究采取应对的措施和办法,指导全省高中课改的稳步推进。

11、编好科学发展观教材,积极推进科学发展观“三进”工作。按照教育部和省委的要求,积极推进科学发展观“进课堂、进教材、进学生头脑”工作。高标准、高质量完成我所承担的小学1-3年级、4-6年级,初中版、高中版的教材编写任务。

三、加强教育科学规划课题的管理,积极做好课题研究和教育史志鉴编写工作

12、做好规划课题研究和管理工作。修订《河北省教育科学规划课题管理办法》。继续做好“十一五”课题规划的检查、指导、鉴定、验收工作,提高课题结题率;深入各县(市、区)开展调查研究,加强“十一五”立项课题的管理,跟踪课题研究的进度,监测课题研究的质量;积极做好教育科研骨干的培训和指导,召开全省教育科研管理工作会议,总结第一批科研先导型实验学校建设的经验和教训,开展第二批先导校的评选工作。

13、做好教育科研规划年度课题立项工作。组织好河北省教育科学研究“十一五”规划2010年度课题的申报、评审、立项工作;组织好全国教育科学研究“十一五”规划2010年度推荐课题的申报工作。

14、做好教育史志鉴编纂工作。完成《教育志(1979-2005)》编纂工作,编纂出版2007年、2008年和2009年《河北教育年鉴》,完成2010年《河北教育大事记》初稿任务,完成向教育部《中国教育年鉴》、省委《中共河北年鉴》和省政府《河北年鉴》报送稿件的工作。

15、抓好所内课题的研究。适时启动高中课程改革研究课题。继续抓好创新教育研究和心理健康教育研究,筹备成立“河北省中小学(幼儿园)心理健康教育专家指导委员会”。继续抓好综合实践活动课程建设研究。做好“提升明德小学教育质量”有关工作。

四、积极开展教育教学研究活动,努力打造一支具有较高专业水平的教学指导团队

16、规范组织和开展全省中小学(幼儿园)教研成果评比活动。及时总结和推广全省中小学(幼儿园)教师在课堂教学方面取得的突出成绩和典型经验,研究新时期我省课堂教学改革的趋势与特点,引导学校和广大教师聚焦课堂,深入研究课堂教学中出现的典型经验,促进教师专业化成长,为广大中小学(幼儿园)教师搭建展示交流课堂教学改革成果的平台。

17、组织开展教学创新奖评审工作。为发现和推广各地、各学校课程改革过程中涌现的教学工作新经验和新成果,激发广大教育工作者的创新热情,年内会同省教育学会联合举办首届“教学创新奖”评审活动,对在教学实践中勇于创新取得突出成绩的集体和个人予以表彰。同时开辟“教学创新论坛”,研究推广他们的创新经验和做法,为进一步深化基础教育课程改革提供实践经验。

18、进一步做好教师专业化成长的指导工作。在协助举办首届河北省中小学语文、数学、英语三个学科名师评选工作的基础上,开展其他学科的名师评选工作,初步建立起河北省中小学(幼儿园)学科(领域)名师库,并组织开展“名师工程”系列活动。建立“河北省家长教育指导中心”;组织开展以“河北省首届幼儿教师综合素质大赛”为主要内容的提高幼儿教师素质系列活动。

五、有效整合教育科学研究资源

19、加强全省教育科学研究机构和队伍建设。在对全省教育科学研究机构和队伍建设情况进行调查研究的基础上,制定《关于加强全省教育科研机构和队伍建设的意见》;整合全省教育科研资源,发挥全省教育科研队伍的整体作用,探索建立全省教育科研机构和队伍建设的评估指标体系和成果鉴定制度;组织好全省教研员培训,提高其业务素质;启动市、县教科所(教研室)的评估工作。

20、建设省教育科研专业数据库。加强网络平台建设和网络资源的开发,着重解决单机系统安装、网络集成设置、安全防护等问题;加强教育科研网络资源开发管理及计算机维护,做好教育科研信息资源开发利用和信息交流工作,启动专兼职教研员信息库建设,编制教研员信息库软件;建立我省教育科学研究专家库,以提高教育科学规划课题评审立项、鉴定验收、成果评奖的严肃性、权威性和公正性;建立教育科学研究优秀成果数据库,发挥科研成果的示范、引领和辐射作用。

21、继续做好《教育实践与研究》编辑、出版、发行工作。坚持刊物正确的办刊方向,研究提高刊物质量的方法途径,不断扩大刊物发行量。进一步完善内部制度建设,建立职责明晰、运行高效的工作机制,力争取得较好的社会效益和经济效益。

六、加强教研制度建设和内部管理

22、修订完善各项规章制度。对过去的制度进行清理,做好废、改、立工作,着重研究制定行之有效的管理制度;进一步明确职责,做到各个岗位职责清晰、任务明确;对重大、核心工作或课题实施项目管理,协作攻关,重点突破。建立个人档案,用于干部职工写实性工作记录和业绩记录,作为个人实施奖惩和评优评先的依据;建立绩效考核奖励机制。建立所内事务程序运行机制,制定工作流程图,使所内各项工作做到有章可循,有法可依,按程序有条不紊地运行。通过建立一系列工作制度和工作流程,形成运转高效、规范有序的长效运行机制。

23、加强岗位培训,提高工作效率。加强教科研人员以及管理人员的岗位培训,提高业务和管理能力。适时举办提高工作水平和效能培训班,对管理人员进行公文写作、办事程序、人员管理、履行职能等相关方面的培训,努力打造一支团结高效、锐意创新的高素质教育教学研究团队和管理团队,开创我省教育科学研究工作的新局面。

六、加强党的建设和思想政治工作,保障全省教育科学研究工作的顺利开展

24、加强党的基层组织建设和党风廉政建设。认真学习贯彻落实中共中央十七届四中全会和省委七届五次全会精神,全面加强我所党建工作。按照我所改革后的机构设置,成立新的党支部。加强党的思想、作风建设,强化理论武装,切实转变工作作风。加强党风廉政建设,认真贯彻落实党风廉政建设目标责任制,强化教育和监督,促进党员干部廉洁自律。

25、开展“工作效率年”活动。为切实完成今年的工作任务,我所决定把2010年作为“工作效率年”。通过加强干部的工作作风,激发干部职工的积极性和创造性,全面提高工作效率,为我省教育科学研究事业的大发展,为建设在全国有影响的教科研院所奠定坚实基础。

26、切实关心干部职工生活。尽快完成院落的整体规划和楼内外的各项配套建设,配齐配全办公用品,搞好后勤服务。组织开展丰富多彩的集体活动,增进同事间的交流,凝聚人心,鼓舞士气,为全所干部职工创造良好的工作和生活环境。