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“一课一研”精细化备课促教师成长 ——初中历史“一课一研”现场推进会顺利召开

在全市“对标先进,学习衡水,提升质量”理念的引领下, 20141113市教育局于邯郸市第二十五中学本部召开了初中“一课一研”现场推进会。在“初中历史一课一研”分会场共有来自各县区和市直中学的校长、教学校长、教研组长及骨干教师一百余人参加会议,会议由市教科所初中历史教研员温学鹏老师主持。

本次会议由邯郸市第二十五中学历史教研组展示本校初中历史学科“一课一研” 的完整流程,即“课前研课”、“现场做课”、“课后反思”。

在“课前研课”环节,主备人安晶晶老师就人教版九下《对社会主义道路的探索》一课,结合二十五中学“五步教学法”分别从创设情境、导入新课;自主学习、梳理基础;小组交流、展示成果;合作探究、释难解疑和巩固练习、总结升华五个环节讲述课程的设计思路,再由组内其他教师根据各自备课情况交换意见,提出改进方案,形成课前定稿。“现场做课”环节,根据课前定稿,安晶晶老师呈现《对社会主义道路的探索》一课的教学流程。“课后反思”环节,安晶晶老师首先就本课教学情况进行课后反思,再由组内其他教师结合听课感受和本人课堂实践反思自己教学中的得与失,在此基础上整改教案,进一步完善教学设计形成通案。

结合二十五中学历史教研组“一课一研”活动展示,市教科所初中历史教研员温学鹏老师进行总结发言。对于实施“一课一研”制度的目的和重要性,老师指出,“一课一研”是为了发挥教研组的集体智慧,通过“研”来提高教师教学能力,全面提高课堂教学质量,打造有效、高效课堂,是促进教师专业化发展的重要手段。实施“一课一研”的目的在于通过构建学科研究平台,抓实学科教研活动,优化学科教学过程,全面提升教师专业水平。

针对“一课一研”“研什么”的问题,老师指出,不仅要研究所授课的具体教案,包括所授内容的知识结构、学情分析、重点难点、逻辑结构等传统内容。还要研究课型特点、整体框架、实施策略、教学方法、学法指导、练习设计、课件设计、教案设计、课后作业等细节问题,做到不断完善课堂教学,并根据课堂反馈,进行“一课一思”,对课堂教案进行进一步修改完善。

最后,对于“一课一研”制度落实工作,老师从加强备课组建设、改进教研活动方式、学科骨干教师起带领推动作用等方面提出要求,强调:“一课一研”不是形式,是精细化的集体备课,各县区、各学校的情况不同,只有一切从本单位实际出发,学科教研组在学校学科教学和“一课一研”中真正发挥统筹、引领、指导、组织作用,学科教研组长做好对教师的教学理念的引领和引导工作,不走过场,不流于形式,才能真正促进学科教学均衡发展,才能最终全面提高教育教学质量。

本次“初中历史一课一研”现场推进会,二十五中学历史教研组“一课一研”展示获得了与会领导和教师的一致好评。在对“一课一研”活动的交流和学习中,大家统一了认识,理清了思路,解决了困惑,为今后我市“一课一研”活动的继续探索和扎实开展,打下了坚实的基础。