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邱县召开小学英语词汇及阅读教学现场观摩会

    10月25日上午,在邱县第二实验小学召开小学英语“词汇及阅读教学”现场观摩会。该县教育体育局副局长陈国宪、教研室小学组主任王瑞鹏、小学组教研员、各单列小学校长、业务副校长、英语教师等共计100余人,参加本次观摩会。观摩会采取说课、观课、评课、讲意见等形式进行。
    首先是说课。1、第二实验小学贾秋老师就英语学科词汇教学“六步曲”即“热身—导入—呈现—操练—展示—小结”进行了详细解说。2、第二实验小学赵林青老师,解读英语学科阅读教学“三阶段”模式。即阅读前(热身、导入)、阅读中(目标—感知—解疑)、阅读后(赛读提升)。
    其次是观摩课。与会领导与老师一起观摩了贾秋、赵林青两位老师的词汇及阅读教学课。两节英语课分别从词汇和阅读教学两方面,为规范课堂教学行为、提高课堂教学效率、也为英语学科教学质量的提高指明航向、奠定了坚实基础。

    接着是评课。县教研室英语教研员孙明芝、赵书华分别对词汇及阅读教学课堂进行客观、精彩的点评。孙明芝老师指出林青老师英语课堂体现以下“三方面”亮点:一是目标定位准确,像林青老师课堂目标(熟读短文、理解短文、拓展应用)就很准确。二是围绕目标进行教学。有些老师目标定好后,在实际课堂中就随心所欲,我行我素,最终结果就课堂与目标两张皮,把目标当成摆设,效果就不言而喻。三要重视听说读写基本功的训练。大家看到林青老师的课堂,每个环节设置都极力体现出对英语学科基本功的训练。如:自读短文、对子读短文、设置情景运用句型等。赵书华老师点评词汇课时强调:目标定位准确、环节清楚(热、导、呈、练、展、结)且效果良好。希望今后要借鉴今天的模式,规范自己的课堂教学行为,不断探索,勇于创新,最终形成自己的特色,提高咱们英语学科的课堂教学质量。
    最后是讲意见。县教育体育局副局长陈国宪要求:一是英语学科教学并不难。语文与英语都是一种语言类学科,它们有很多共同之处,大家可以借鉴语文学科的教学方法,融会贯通到英语学科课堂中。二英语学科教学“读”要到位。无论是教师的范读还是学生的自读、对读、齐读,包括情景对话等均要读准、读好、读精彩。三是各学校要有专职英语教师。要确保英语教学不走样,质量不降低,各学校至少要有一名专职的英语学科教师。无论是从现有教师中选拔出,还是从中层领导中调整出。总之,学校要想尽办法确保专职英语教师到位。
    此次观摩会,为英语学科词汇和阅教学提供模式;为提高小学英语学科课堂效率提供途径;为培养学生阅读英语书籍兴趣,养成良好的英语阅读习惯打下坚实基础;同时也为与会人员亮明教育局对英语学科教学的态度和决心,为邱县小学英语学科的快速良好发展奠定坚实基础。